Atualizada para 2019/2020: Estas unidades curriculares não são oferecidas em exclusivo aos alunos do programa em Ciência Cognitiva e podem ter lotação limitada. Para obter informação sobre disponibilidade de turmas/horários, queira consultar as páginas web das disciplinas ou obter informação actualizada junto do departamento respectivo.

Lógica
Departamento de Filosofia

Espera-se que os estudantes sejam capazes de adquirir e aplicar competentemente um conjunto de conceitos, princípios e técnicas elementares que são centrais aos seguintes segmentos da lógica formal moderna: lógica proposicional, teoria da quantificação e teoria da identidade. Consideram-se os seguintes aspectos dessas teorias lógicas: (a) a semântica das constantes lógicas envolvidas - operadores frásicos verofuncionais, quantificadores e o predicado de identidade - e uma noção semântica de validade para as inferências associadas; (b) as regras de dedução natural - introdução e eliminação - para essas constantes lógicas e uma noção sintáctica de validade para as inferências associadas.

Teoria do Conhecimento
Departamento de Filosofia

Espera-se que os estudantes sejam capazes de apreender e aplicar competentemente um conjunto de conceitos, problemas, teorias e argumentos centrais à epistemologia, tradicional ou actual. Com respeito a cada um dos tópicos a seguir mencionados, o curso consiste em introduzir o estado actual da sua discussão através de um exame das principais doutrinas disponíveis e dos principais argumentos a favor e contra cada uma delas: (a) a natureza do conhecimento; (b) o valor do conhecimento; (c) os tipos de conhecimento; (d) a natureza da percepção; (e) a existência e a natureza do conhecimento a priori; (f) o desafio céptico.

Pensamento Crítico
Departamento de Filosofia

Os estudantes deverão ser capazes de: 1) Reconstruir e analisar argumentos; 2) Avaliar argumentos segundo padrões dedutivos; 3) Avaliar argumentos segundo padrões indutivos; 4) Identificar e evitar falácias; 5) Compreender os aspectos fundamentais do raciocínio probabilístico e decisório; 6) Compreender os aspectos fundamentais do raciocínio científico; 7) Compreender os aspectos fundamentais do raciocínio ético.

Filosofia da Linguagem, Lógica e Mente I
Departamento de Filosofia

Módulo 1: Linguistic Communication 1. Communication at the heart of language: definitions, phenomena, problems 2. Language must be shared 3. Delivering messages to others 4. Conversation as mutual and rich 5. Conversation as both pointed and indeterminate Módulo 2: Linguagem e Realidade 1. Sentido e Referência 2. Atomismo Lógico de B. Russell 3. Atomismo Lógico de L. Wittgenstein Módulo 3: Fiction 1. Fiction as a proposal to imagine 2. The world of fiction 3. Reference and truth in fiction 4. Fictions in images 5. Fictionalism

Fundamentos de Programação
Programação 1 LTI
Programação 1
Departamento de Informática

Os objectivos desta disciplina são de dotar os alunos da capacidade de programar numa linguagem orientada por objectos, Python, de modo a conseguirem usá-la como uma ferramenta para programar soluções para pequenos problemas.

Lógica de Primeira Ordem
Departamento de Matemática

Esta disciplina é uma introdução à lógica, focando a relação entre linguagens formais e suas interpretações. Pretende-se: 1) introduzir linguagens formais - via as linguagens da lógica de primeira ordem - e suas manipulações sintácticas; 2) interpretar semanticamente essas linguagens, ensinando a formalizar asserções e a raciocinar dedutivamente (formal e informalmente).

Aprendizagem Automática
Departamento de Informática

Estudo de diferentes paradigmas e métodos de aprendizagem automática. Após uma introdução geral aos conceitos fundamentais na área e apresentação de métodos clássicos de aprendizagem supervisionada e não supervisionada, abordam-se em particular métodos para aprendizagem de sequências de acções, como a aprendizagem por reforço. Pretende-se que os alunos sejam capazes de investigar sobre um tema muito recente relevante mas que não é dado e que façam uma exposição crítica desse tópico ou técnica de aprendizagem, fomentando competências de investigação. Pretende-se que o aluno adquira a capacidade de desenvolver novas aplicações, envolvendo a programação de algoritmos ou a sua combinação e extensão.

Biologia Humana
Departamento de Biologia

Conhecer espécies fósseis da evolução humana. Compreender alterações anatómicas na evolução humana. Reconhecer o papel dos fatores genéticos, ambientais e culturais na evolução humana. Identificar os ossos do esqueleto. Relacionar idade, dimorfismo sexual e doença com a morfologia do osso. Caracterizar o ciclo de vida humano e o crescimento posnatal. Identificar fatores biológicos/ambientais que regulam o crescimento e a maturação. Caracterizar o período reprodutor. Caracterizar funções de hormonas reprodutivas. Realizar e interpretar medidas e indices antropométricos. atendendo a referências internacionais. Explorar a influência de factores ambientais e dos estilos de vida no crescimento, estado nutricional e maturação sexual. Compreender as alterações nas fases de crescimento durante a evolução. Explorar as alterações biológicas e as doenças associadas ao envelhecimento. Caracterizar os determinantes do período reprodutor, Relacionar idade e reprodução. Compreender a influência de factores ambientais e dos estilos de vida na fecundidade na infertilidade. Explorar e discutir a relação entre distúrbios na saúde e factores biológicos e ambientais.

Biologia do Stress
Departamento de Biologia

Compreender os processos celulares relacionados com a obtenção de energia, alocação de energia e destoxificação em organismos expostos a múltiplos fatores de stresse. Definir, classificar e utilizar esses processos celulares como biomarcadores para a avaliação do estado de saúde dos organismos expostos a diferentes fatores de stresse. Determinar a importância e a relevância ecológica das respostas celulares relacionando os efeitos observados em biomarcadores com alterações a níveis de organização biológica superiores. Classificar a intensidade do stresse em função das alterações observadas nos organismos expostos. Treinar um conjunto de técnicas laboratoriais (homogeneização, centrifugação e espectrofotometria) e a análise de resultados obtidos pelos alunos. Fomentar a autonomia e o espírito crítico dos alunos em relação aos temas selecionados.

Farmacologia Geral
Faculdade de Medicina

O objetivo é dotar o aluno de conhecimentos que lhe permitam perceber os fundamentos da intervenção e raciocínio farmacológico Através 1) da aquisição de bases sólidas sobre farmacocinética e farmacodinamia 2) do conhecimento dos alvos moleculares de cada grupo de fármacos como alicerce da compreensão das suas ações farmacológicas 3) da compreensão sobre a relação entre a função e a disfunção ao nível celular, molecular, do órgão e do sistema, o aluno deverá desenvolver um raciocínio farmacológico rigoroso e integrado para que perceber os mecanismos de acção, os usos e limites de cada classe de fármacos.

Neuroanatomia e Neuroimagiologia (3 ECTs)
Aulas 2 a 17 Janeiro; em regime intensivo.

Função Autonómica (3 ECTs)
Aulas 20 de Janeiro a 31 de Janeiro; em regime intensivo Faculdade de Medicina

anaseb@fm.ul.pt

Cognição Social
Faculdade de Psicologia

Objectivo principal: Proporcionar aos estudantes a elaboração de um mapa conceptual da Cognição Social. Os temas específicos incluídos no programa serão centrais do ponto de vista conceptual e/ou extremamente relevantes para a investigação a desenvolver na unidade curricular. Outros objectivos: i) Aquisição de conhecimentos básicos relativos a algumas das principais abordagens teóricas existentes na Cognição Social e os principais recursos bibliográficos disponíveis. ii) Aquisição de conhecimentos teóricos e práticos que permitam a adopção de uma atitude activa e crítica relativamente à investigação em Cognição Social. Essa adopção de uma atitude crítica pressupõe: a capacidade de comparar diferentes abordagens relativamente a um domínio substantivo da Cognição Social, a capacidade de examinar o suporte empírico dessas diferentes abordagens, a capacidade de reflectir sobre as limitações da investigação realizada; e a capacidade de formular questões problemáticas a investigar no futuro.

Neurociência Cognitiva da Leitura
Faculdade de Psicologia

1. To develop critical reasoning and reflective thinking about the present cognitive research in the field of reading and visual word recognition. 2. To promote analytic thinking and ability to interpret the results of research adopting behavioural experimental and neuroimaging techniques in the field of reading. 3. To develop autonomous skills in research in cognitive science, especially in cognitive psychology and neuroscience, focusing in the study of the cognitive and neural processes underpinning visual word recognition.

Métodos de Investigação em Psicologia: Noções Básicas
Faculdade de Psicologia

1. What science is, the demarcation criteria, the scientific method, induction and refutability. 2. What effects are, what an explanation is, experimental and statistical control. 3. Hypothesis testing, experimental and factorial designs. 4. Validity, reliability, robustness, generality, replicability. 5. The practice of psychological research. 6. Scientific communication in Psychology: Oral and written forms of communication. The publication in psychology-APA editorial Style. 7. The methods of research in psychology.

Antropologia Cultural
Faculdade de Psicologia

1. Nature and Culture 2. Organization and structure of society a) Kinship b) Economic Organization 3. Social control a) Political organization and forms of political power 4. Collective Representations a) Myths and Mythologies. b) Magic and Religion c) Ritual Systems

Juízo e Decisão sob Incerteza
Faculdade de Psicologia

mferreira@psicologia.ulisbooa.pt

Fonologia
Departamento de Linguística

A presente unidade curricular deve conduzir os discentes a desenvolverem comp etências nos seguintes aspetos: (i) apreensão da dimensão sonora da língua enquanto objeto de estudo e instrumento fundamental de comunicação; (ii) c onsolidação e alargamento de conhecimentos sobre a estrutura sonora das línguas adquiridos em disciplinas anteriores; (iii) c onsolidação e alargamento do c onhecimento sobre os instrumentos gramaticais básicos para a descrição das propriedades fonológicas das línguas; (iv) r eflexão sobre aspetos universais e idiossincráticos da fonologia das línguas naturais; (v) d escrição dos vários aspet os da estrutura fono lógica do p ortuguês; (vi) p romoção do trabalho de organização e análise de dados fonológicos numa perspetiva comparada; (vii) p rática da análise fonológica da língua.

Sintaxe
Departamento de Linguística

Esta unidade curricular constitui uma introdução ao estudo dos princípios que presidem à construção das frases das línguas natu rais, com particular ênfase no p ortuguês. Pretende - se que os alunos identifiquem a forma como as palavras se combinam nas frases e nos constituintes das frases. Procura - se desenvolver a capacidade de analisar dados linguísticos, de descrever contrastes relevantes com uma metalinguagem adequada e de discutir hipóteses de tratamento de problemas. No final, os estudantes deverão ser capazes de: (i) conhecer os conceitos operatórios e os méto dos utilizados na análise sintá tica; (ii) conhecer e compreender liter atura clássica de análise sintá tica; (iii) re conhecer propriedades sintá ticas que individualizam o português no conjunto das línguas da Europa e, em particular, das línguas românicas; (iv) aplicar con hecimentos adquiridos na resolução de problemas novos; (v) formular perguntas, propor análises e argumentar a favor delas.

Léxico
Departamento de Linguística

Conhecimentos: (i) natureza do léxico das línguas naturais, a sua natureza, como se estrutura internamente e como se relaciona com outros domínios da gramática; (ii) propriedades do léxico dos falantes e do seu conhecimento lexical; (iii) aspetos particulares do léxico do português, tanto no que diz respeito à sua formação e desenvolvimento, quanto relativamente ao uso; (iv) conhecimento crítico dos conceitos de unidade lexical, palavra e outras unidades discursivas lexicais; caracterização das unidades lexicais; (v) diversos tipos das relações lexicais. Competências: análise e descrição do léxico das línguas naturais e em particular do léxico do português.

Metodologias de Investigação Experimental
Departamento de Linguística

Com esta cadeira pretende-se dotar os alunos com uma formação básica em investigação experimental, nomeadamente em Linguística e Psicolinguística, para o desenho de experiências, a construção de estímulos e a selecção de metodologias adequadas ao teste de hipóteses. Os alunos terão a oportunidade de experimentar técnicas de investigação em meio laboratorial, em diferentes áreas da linguística e em estudos multidisciplinares. Serão também trabalhados os principais testes estatísticos aplicados na análise de dados linguísticos.